天至寒，万物沉寂。叶开始凋零，长长的枝干失去了郁郁葱葱的点缀，使得树呈现裸露的本质，一切都变得萧条起来。

在这样的景致里，衰败的气氛里，如何？唯有默默体会，静静感知那四季的更替，时节的变化。

此时，风轻轻拂过脸庞，吹散了飘落在地上的叶子。

叶子在地上摩擦发出的声音，会告诉你那是它对于风的回应。

金风拂叶，无需多言，只需感受。

叶是具象，风是意向，看似感触叶的凋落，实则感悟风的流动。

教育亦然如此，去除表象，深入本质。用心去守护每一个孩子，即使像风一样，掠过无痕，依然会在湖面泛起层层涟漪。

而我们的设计初衷，也是将自我渗透入教育之中，与教育相得益彰。

晚秋时节，顺着防腐木步道，会看到树屋与连绵起伏的小山包，带着晨露的草，在暖阳的沐浴下，闪闪发亮；

像宝石、像星星、也像孩子们因好奇而透出光亮的眼睛。

这里既是金风拂树的大自然，也是孩子们流连忘返的乐园。

接 待 大 厅

原木气息的接待台与身后的木质隔断相辅相成，隔断实现了空间上的“隔而不断”。

室外的光借助隔断在墙上，地板上投射自己的暗影。

儒雅的休闲桌椅边上是“长在轮胎上的树”。

门洞两边的墙壁上是用象牙色相框挂置的小校服，这一切希望能给孩子带来温暖亲切的初印象。

透过大厅你所看到的楼梯间这一棵向上伸展的无叶子修饰的大树，依然代表着生命的张力。

正如禅语里所说：一片残缺的树叶，在禅僧那里，远比完美的树叶更有内涵，也更“无尽”。

教 室 

“这个世界只有一个你，你是造物者的独特表达，你无可比拟。”

绘 本 馆  

“草木皆有情”，环境可以影响人，甚至造就人。

垂下的木帘，暖木色的地台以及地台上的蒲团，光影流动之间，挥毫落笔。

孩子需要这样的空间去构思，去创作，去涂抹属于自己的色彩世界。

在这里，每个孩子都可以是大艺术家。

木 工 坊

诗人席慕容曾经说过：

“如果一个孩子在他的生活里没有接触过大自然，譬如没摸过树的皮，没踩过干而脆的落叶。

我就没办法教他美术，因为他没有第一手接触过美”。

除了接触自然之中的美，还可以在木工坊里利用琳琅满目的工具制造美。

因为即使观赏同一棵树，同一朵花，同一株草，孩子们心中对于美的理解也不尽相同；

通过当小小木匠，形成自己独有的欣赏世界的眼光、探索自然的好奇心和创造美的洞察力。

造 景 知 美 

洗手台上挂的“树枝”画，通过光的聚焦，让一节普通的树枝都变得富有禅意。

所以，只要有发现美的眼光，生活中处处是美。